工艺锤综合项目

工艺锤是由锤头和锤柄两部分组成的。研究基于工业设计和个性化设计的工艺锤锤头和锤柄的设计新方法和新思路，通过工艺锤锤头和锤柄的个性化设计，将审美和人文素养等美育教育教学元素融入工程训练实践教学中去，在劳动教育的过程中，实现美育教育。

工艺锤的制作过程主要涉及的加工方法有车削（含数控车）、铣削（含数控铣）、线切割、磨削、3D打印、激光切割、钳工加工等，在工程训练基础教学模块强化对上述加工方法、原理和设备使用的教学。以工艺锤设计和加工为主线，在工程实践劳动过程中融入美育教育教学，基于多种加工方法交叉融合的实习教学方法，开展普通工种与重点加工工种实习学时差异性分配教学模式，使学生掌握加工工艺编制，实现工艺锤的加工制作。

智能车综合项目

要求自主设计能够实现基础功能与附加功能的智能小车，并完成加工装配与调试的全流程任务。要求智能车主动轮和从动轮均采用标准轴承，能够实现直流电机驱动，另外具有机械抓取机构、对抗机构、灭火机构、装卸机构等至少一套附加机构；结构设计应在多角度方面综合考虑，工作原理明确，能够达到预期的功能，及功能性指标；第二要满足性能指标，包括在满足功能的前提下，满足空间性能，如设计轻巧；满足精度性能，如运行轨迹精确；稳定性能、寿命性能等；第三要满足工艺性能，包括机械加工性能、转配性能等，即应便于后续的加工和装配。最后还应具有良好的外观造型，产品在满足功能要求的前提下，漂亮的外观造型，也是设计所追求的目标。